ชื่อการศึกษา  :   ผลการพัฒนาทักษะการอ่าน  โดยใช้ชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ  Phonics 
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 

ชื่อผู้ศึกษา  :   นางประทินทิพย์  สลีสองสม

บทคัดย่อ

                การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ Phonics สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 / 80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษด้านการอ่าน
ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังการใช้ชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ Phonicsและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่
4 ที่มีต่อชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ
Phonics 

                ประชากรที่ใช้ศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ปีการศึกษา  2554 โรงเรียนชุมชนบ้านป่าก่อดำ  อำเภอแม่ลาว  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต
2 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลในครั้งนี้คือ  ชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ Phonics  แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ Phonics  การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่าน คำพื้นฐานแบบ Phonics  ตามเกณฑ์ 80/80 ใช้สูตร
E₁ / E₂  วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์  และแบบประเมินความพึงพอใจ ด้วยการหาค่าเฉลี่ย (

)  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(

) และร้อยละ

จากผลการศึกษาพบว่า
ชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ Phonics มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80 
ที่กำหนดไว้  โดย มีค่า E₁ /E₂ เท่ากับ  89.45/85.33 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมเสริมการอ่านภาษาอังกฤษ  พบว่า ก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 19.47  หลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 42.67  คะแนนความก้าวหน้ามีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  23.20   เมื่อเปรียบเทียบค่าร้อยละของคะแนนหลังเรียนกับเกณฑ์การอ่านภาษาอังกฤษที่โรงเรียนกำหนดไว้คือ
ร้อยละ 75  พบว่าค่าเฉลี่ยหลังเรียนร้อยละมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อชุดการเรียนเสริมทักษะการอ่านคำพื้นฐานแบบ
Phonics พบว่า  ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจมีค่าเท่ากับจัดอยู่ในระดับมากที่สุด