ชื่อเรื่อง           การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทาง

                    วิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1

ผู้วิจัย             นางสุรางค์จิตร  โสบุญ

ปีการศึกษา      2560

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 2) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์   ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1/6 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล ตำบลพิมาน อำเภอเมือง จังหวัดสตูล สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองสตูล จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 2) แผนการจัดประสบการณ์ประกอบการใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 3) แบบประเมินพัฒนาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาล            ปีที่ 1 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กที่มีต่อการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สถิติที่ใช้ใน  การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t-test แบบ Dependent

          ผลการวิจัยพบว่า

          1. ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต้องการให้มีการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 โดยให้มีรูปแบบที่เหมาะสม มีกิจกรรมหลากหลาย

            2. รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ (E₁/E₁) เท่ากับ 81.69/82.92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

          3. ระดับพัฒนาการหลังการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 สูงกว่าก่อนการใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  

            4. เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยใช้ชุดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก